Elternschaft ist nicht nur Babyfotos und gute Zeit mit Ihren Kindern. Es gibt viel mehr Kacken, Schreien und Stress. Eltern auf Twitter haben ihre Einschätzungen darüber, was Elternschaft wirklich ist, geteilt.

Jeder erlebt anders als Eltern, aber diese elterlichen Witze ziehen einige urkomische Gemeinsamkeiten vor. Bitte teilen Sie uns Ihre eigenen Erkenntnisse über die Erziehung in den Kommentaren mit oder erstellen Sie ein eigenes Bild-Meme.

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Bonus

Es ist erwiesen, dass sich die Weltsicht eines Kindes bis zum Alter von 11 Jahren festsetzt. Und sie können die Welt als Erwachsener bewerten, Probleme lösen und sogar Pläne für die Zukunft machen. Vor diesem Alter nehmen Kinder die Welt anders wahr als Erwachsene. Kinder haben immer noch nicht genug Erfahrung und Wissen, um zu verstehen, wie diese Welt funktioniert, weshalb sie die Dinge in einem anderen Licht sehen. Wissenschaftler haben herausgefunden, was der wahre Unterschied zwischen dem Weltbild von Kindern und Erwachsenen ist.

Damit Sie diese Theorie besser verstehen können, möchte SmallJoys Ihnen helfen, die Welt mit den Augen eines Kindes zu sehen.

1. Kinderphantasien

Bis zu einem gewissen Alter können kleine Kinder den Unterschied zwischen Fantasie und Realität nicht erkennen. Deshalb sind sie sicher, dass die Ereignisse, die sie in ihrem Kopf gemacht haben, in Wirklichkeit existieren. Es lohnt sich jedoch zu erwähnen, dass ein Kind in seiner Phantasie keinen Zweifel daran hat, wenn es etwas auf eigene Faust gemacht hat. Eine Reihe von Tests hat gezeigt, dass in der Wahrnehmung eines kleinen Kindes eine sehr enge Grenze zwischen Fiktion und Realität besteht, da sie immer noch nicht verstehen, welches Wissen wahr und welches falsch ist.

2. Mangel an abstraktem Denken

Es ist erwiesen, dass Kinder unter 11 Jahren nur über die gegenwärtige Realität nachdenken können und nicht abstrakt denken können.

Der Psychologe Rudolph Schaffer führte ein Experiment durch, in dem er zwei Gruppen von Kindern bat, einen Platz an ihrem Körper zu finden, an dem sie ein drittes Auge platzieren könnten. Alle Kinder der ersten Gruppe im Alter von 9 Jahren zeigten auf ihre Stirn, weil sie dort ihre beiden Augen hatten. Die zweite Gruppe bestand aus elfjährigen Kindern, die in der Lage waren, abstrakt zu denken. Daher begannen sie, verschiedene Optionen anzubieten, beispielsweise das Auge auf ihre Handflächen zu legen, da sie von hinten sehen konnten.

3. Sprachen Lernen

Kinder können Sprachen leicht lernen, während es für Erwachsene etwas schwieriger ist. Der Linguist Noam Chomsky erklärt dies mit der Tatsache, dass im Gehirn eines Menschen eine bestimmte gemeinsame Toolbox integriert ist, die alle Syntaxregeln aller vorhandenen Sprachen verbindet. Darüber hinaus gibt es Millionen von Gehirnzellen, die verantwortlich für die Wahrnehmung und Reproduktion von Sprache eines Kindes ist. Sie bilden komplizierte Durchführungssysteme. Solche Systeme beenden ihre Entwicklung, wenn eine Person 10 Jahre alt ist. Je älter Sie sind, desto schwieriger ist es für Sie, eine neue Sprache zu lernen.

4. Beständigkeit von Objekten

Kinder unter einem Jahr sind sich sicher, dass ein Objekt, das sie nicht sehen können, für immer verschwindet. Der Psychologe Jean Piaget entwickelte eine Theorie über die Beständigkeit von Objekten weiter und bewies, dass das Wissen um die Existenz eines Objekts außerhalb unseres Sichtfelds mit dem Alter einhergeht. Ein kleines Kind ist zu unerfahren, um zu verstehen, dass das Objekt, das es nicht mehr sehen kann, weiterhin existiert.

5. Identifizierung

Wissenschaftler behaupten, dass Neugeborene aufgrund mangelnder Erfahrung keine Gesichter unterscheiden können. Darüber hinaus ist ihre Sicht nicht fokussiert und sie sehen unscharfe Objekte.

Ein gewisses Experiment bewies, dass Babys unter 6 Monaten nicht in der Lage sind, die Gesichter verschiedener Menschen zu unterscheiden, aber im Alter von 9 Monaten können sie sich anpassen und beginnen, die Gesichter derjenigen, die sie kennen, von denen zu unterscheiden, die sie nicht kennen . Im Alter von einem Jahr wird ihre Sicht fokussiert und sie können Objekte scharf und farbenfroh sehen.

6. Reversibilität

Kindern fehlt das Gefühl der Reversibilität. Wenn Sie also zwei Gläser unterschiedlicher Größe vor ein Kind stellen und Wasser aus einem großen Glas in ein großes Glas gießen, wird ein Kind sicher sein, dass die Wassermenge größer geworden ist. Bis zum Alter von sieben Jahren glauben Kinder, wenn sich die Form eines Glases verändert hat, dann hat sich auch der Inhalt verändert. Es wird auch angenommen, dass Kinder (bis zu einem bestimmten Alter) zwei Dimensionen von Höhe und Breite nicht kombinieren können. Und ihre Aufmerksamkeit nur auf eine der beiden Dimensionen richten kann.

7. Malen

Es ist eine bekannte Tatsache, dass die motorischen Funktionen eines Kindes noch nicht vollständig entwickelt sind und deshalb schlechter sind als Erwachsene, da sie keinen Stift in der Hand halten können.

Es gibt jedoch eine weitere sehr interessante Tatsache, die während eines Experiments entdeckt wurde. Kinder im Alter von 5 bis 9 Jahren hatten die Aufgabe, eine Tasse zu zeichnen, die so platziert wurde, dass sie ihren Griff nicht sehen konnte. Obwohl der Griff nicht sichtbar war, fügten alle Kinder unter 7 Jahren ihn in ihre Zeichnungen ein. Umgekehrt zogen die Kinder, die älter als 7 Jahre waren, die Tasse ohne Griff.

Psychologen festgestellt, dass dies der wichtigste Unterschied zwischen einem Kind und einem Erwachsenen war. Wenn ein Erwachsener eine Aufgabe zum Zeichnen eines Objekts erhält, das er sieht, zeichnet er es genau so, während Kinder Elemente hinzufügen, die sie nicht sehen können, aber wissen, dass sie vorhanden sein sollten.

8. Verständnis der Moral

Das Verständnis von Moral bei Kindern unterscheidet sich von dem für Erwachsene. Erwachsene wissen, welche Handlung gut und welche schlecht ist, und sie kennen sich auch mit den allgemein anerkannten Normen aus, die sie von Zeit zu Zeit durchbrechen können.

Wenn es um Moral geht, ist für Kinder alles viel einfacher. Das Verhalten kleiner Kinder beruht auf der Absicht, Strafen wegen Fehlverhaltens zu vermeiden. Ältere Kinder verstehen Moral als eine Art Verhalten, die vergeben werden kann. Jede Stufe des Erwachsenwerdens bildet interne moralische Argumente, an die sich die Mehrheit der Erwachsenen hält.

Die Ergebnisse dieser Forschung bestätigen diese Tatsache. Die an der Forschungsstudie teilnehmenden Kinder wurden gefragt: „Was ist schlimmer: eine Brille absichtlich oder zwei Paare durch Zufall zu zerbrechen?“ Die Mehrheit der Kinder antwortete, dass eine Person, die mehr Brillen brach, schlechter sei, weil sie mehr Schaden anrichtete als derjenige, der nur ein Paar brach.

9. Gedanken Theorie

Die Denktheorie bezieht sich auf das Verständnis, dass nicht alle Menschen die Informationen und Erfahrungen besitzen, die Sie haben. Für Kinder gibt es diese Denkweise nur in einem bestimmten Alter.

Dies wurde während eines Experiments entdeckt, das Sally Anne genannt wurde. Es sind zwei Erwachsene und ein Kind im Raum. Wenn ein Erwachsener den Raum verlässt, versteckt der andere Erwachsene ein Spielzeug. Wenn der erste Erwachsene zurückkommt, wird das Kind gefragt, wo dieser Erwachsene nach dem Spielzeug suchen soll. Das Experiment zeigte, dass Kinder unter drei Jahren auf den wirklichen Ort des Spielzeugs zeigten, und nicht darauf achteten, dass der Erwachsene, der in den Raum zurückkehrte, nicht wusste, wo er sich versteckt hatte7